教师资格考试的面试部分重要考察考生的综合素质，其中的试讲部分易错点是非常多的，怎样可以进行一次成功的试讲，需要我们注意试讲的如下易错点并加以规避。第一处易错点是缺乏教学语言或教态不妥。由于考生中有诸多人并无教学经验，因此在试讲部分，常常会出现某些不符合教师身份的语言;或者是需要使用教 学语言时却使用其他词语。有时考生的举动和某些细节不像是一位老师，这些问题无疑会让考官觉得“该生不够专业”，对于考生的整体评估也会降一种档次。对于 这些问题，一定要多加注意，在平时积累某些教学用语，并对自己的仪态仪表进行规整，使之符合教师的身份，这是提高面试印象分的一种要点。第二处易错点是忽视学段特性。由于教资面试考试是分学段进行的，因此一定要注意学段的特点。例如考取小学教师资格证的面试和中学教师资格证的面试是 有很大的区别的。不一样学段的学生年龄不一样，理解能力也不一样。因此在讲课过程中，要针对学段采用合适的内容编排和讲解方式，对于小学生，讲解不适宜过快过难; 对于中学生，讲解不适宜太过细致。这个问题在高学历考生中出现的非常多，有的考生甚至在中学教师资格证面试中讲出了大学的知识。对于此问题，需要考生对学段 有一种大体的分析，在进行试讲的时候按照学段进行讲授。由于教学措施内容的合适与否在面试评分表中提出明确的考察规定，并且这一点很容易显露在外影响考官 的评判，因此务必注意。第三处易错点是试讲容量过大。对于诸多专业知识扎实尤其是有教学经验的老师，很容易犯这样的错误。这些考生往往肚子里很有东西，不过一谈起来就滔滔 不绝。一种是容易对一种知识点说起来没完。此外一种就是试图在有限的试讲过程中遍地开花，却不知贪多嚼不烂。在试讲的过程中，重要是要让考官感受到考生作 为一名教师的总体素质，而不是要将东西说的又全又深。试图将试讲内容讲的过全，一是会导致时间局限性，试讲部分过久甚至无法完毕规定环节。二是容易失去重 点，让考官搞不清晰考生试讲的重点为何物。这对我们试讲的整体节奏都是一种破坏，因此一定要注意。在准备教案的时候，要具有一定的选择和压缩意识，不要看 到什么都想讲。内容选用合适，容量也合适，节奏自然就可以掌控好。在试讲环节，考生也许还会暴露出许多其他的问题，不过综合来看以上三点是非常普遍的。作为考生一定要警惕这些误区，将这几种问题处理，考官对考生的整体印象分一定会大为提高。
