“三疑三探”教学法教学设计授课人：保世权课题25、枫桥夜泊第 2 节总 节教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文
2、学会本课 8 个生字
理解由生字组成的词语
能说出诗中“泊"的意思
3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
重点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、理解由生字组成的词语
能说出诗中“泊”的意思
难点通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情
教具准备教学挂图、生字卡片教学方法三疑三探一、设疑自探（10 分钟)（一）创设情境，导入新课（2 分钟）师：同学们,你们都到哪里旅游过
云烟--陈小奇 《涛声依旧师：谁来读读
谁知道“无眠"的意思
生：睡不着，失眠师：是的,睡不着
无眠拆开是无法入眠
无法入眠就是不能入眠,不能入眠合在一起两个字就是——生:不眠
师：是什么在敲打着我的无眠呢
生：钟声师：这是哪里的钟声
师：今日我们就来学习张继的《枫桥夜泊》
和老师一起板书诗题，注意"泊"的读音，泊怎样组词，什么意思呢
这个“夜”点明了什么
从诗题中你读懂了什么
师简介张继,唐朝诗人,湖北安阳人,早年没做过什么官，就南下吴越,写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是最著名的一首
（二)根据课题，提出问题:(3 分钟) 看到这个诗题，你想到了哪些问题
预设：1、张继为什么要夜泊枫桥
2、作者夜泊枫桥发生了什么事
作者看到了什么
3、表达了作者怎样的思想感情
同学们提的问题都很好(真好）,大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助
请看：(三）出示自探提示,组织学生自探
（5 分钟)自探提示：1、读读这首诗，自由读、反复读、注意带音生字、读通读顺
2、借助课后注释，想想诗句的意思
3、作者夜泊枫桥,描写了哪些景物
这些景物给你的感
