二年级下册数学复习计划
一、学情分析： 我任教的是二（3）班、二（4）班，这两班共有学生 78 人
其中 203 班学生的基本知识掌握状况还是不错的，但也存在基础比较微弱的学困生 3 人
（ 张明宇：是个只会基础计算的孩子，内心比较自闭的他，少言寡语，是年级中最为微弱的孩子
我对于他的辅导，也是规定他可以力所能及地完毕自己可以接受的题目；针对他的特点，安排了一种学习很好的孩子进行一定的协助，规定家长也竭力配合，不求合格，但求有点滴进步，至少可以进行简单的四则运算
马雨宣：是个相对来讲注意力极易分散的孩子，一直以来的数学成绩都在 50---70 之间，本学期，我对她的规定是考到合格，尤其是第一块知识技能的成绩要合格
因此在复习期间将会进行系统的补差工作，对单元的重难点要进行有效的系统梳理
相信，规范她的作业拖拉习惯等，应当可以在复习阶段有效果
郝义豪：是个持续性不够强的孩子，常常刚刚见起色，立即又回到了原点，因此，我要联合语文老师、家长对他进行必要的督促训练
在知识的接受方面他还是不错的，但在知识的巩固方面实在是欠缺
因此方式措施的指导、态度的感化尤为重要
）204 班的基础相对稍微微弱，重要的原因还在于班级的学习气氛不够强烈，家长的配合度也不是很高
在复习阶段要运用好家校通进行合作教学
此外，课程的设置上，目的的明确性和块状构造要较为明显，这样对于该班的教学才会起到较大的作用
其中重要的问题在于尖子生不够稳定，例如高景扬、叶朗、李嘉乐、范淑慧等；学困生的态度习惯不够好，常常没有作业，例如李竟韬、张雨阳、沈康怡等
针对两个班的现实状况，还是将只要的复习目的定在“巩固双基的同步，进行拓展题的加量渗透”
此外，在数学复习上，还要关注如下几点：（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的对的率不高；（2）不能对的运用所学数学知识处理生活中简单的实际问题；（3）学生的学习自觉性还比
