1、山中访友一、教学目的1.会对的读写“邀”等 8 个生字和“清爽”等 14 个词语。2.对的流利地朗诵课文，有感情地朗诵课文 1-3 自然段，背诵第 3 自然段。3.学习作业运用比方和联想来体现感情的措施。4.初步感受作者所描写的情景，感受作者热爱山林、热爱大自然的美好情感。二、教学重点难点1.认读写生字词，感受作者对古桥的尊重和赞美之情；体会作者用联想的措施和第二人称的措施体现情感的措施。三、教学准备1.多媒体课件，古桥的图片四、教学过程（一）单元导语，引出课题1．课件出示单元导语。学生齐读单元导语，说说本组课文向我们简介的是什么？2．今天就让我们先来学习第一篇课文，《山中访友》。出示课题，学生读题。作者是？——李汉荣。（二）读通课文，检查预习1.同学们已经回家预习过了，生字词的认读应当不在话下了吧？看着大屏幕，请自己读一读。课件出示：栀 zhī 子花 汩 gǔ 汩 嗅 xiù 犬吠 feì 瀑 pù 布津 jīn 津乐道 清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 别有深意 重点字音：栀 zhī 子(翘舌音) 瀑 pù（不要混淆成 bu，po） 津 jīn（前鼻音）重点字型：栀（右边不是“危”） 汩（右边是“曰”，不是“日”） 躯（“身”作为偏旁，下面的长撇不出头） 蕴（是上下构造，下边左边是绞丝旁，不是三点水2.作者到山中究竟访问了哪些朋友呢？请同学们打开书本第 2 页，自由朗诵课文，圈出这些朋友。交流板书：第 3 自然段 古桥 第 4 自然段 树林（鸟儿 露珠 树木） 第 5 自然段 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 第 6 自然段 落花 落叶 石头3.这些朋友分别在课文的第几自然段？4.课文的开头第 1.2 自然段写什么呢？背面 7.8 自然段呢？交流：1.2 自然段是出门时的心情，并点明时间；7.8 自然段是偶遇雷阵雨，阵雨过后回去，点明回去的心情和时间。（三）学习“出门”，感受心情 1．作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；快乐） 2．你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露珠和栀子花的气息。上午，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗诵句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼品，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访...
