小学六年级三班语文复习计划 韩海泉一、学生学习状况分析我班有学生 33 名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。不过也有差异性，在这册教材中学生掌握最佳的是某些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观测，我班优秀的学生有8 人占全班 26.7%，中间生 16 人占全班的 53.3%，差生 6 人占全班的 20%。分析这些差生的原因，重要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相称于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，尚有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，因此在背面的复习中我要抓住要点、微弱点进行系统的复习，力争在期终获得好成绩。二、复习内容1、 汉语拼音规定学生能对的地认读声母、韵母和整体认读的音节；能对的地书写大小写字母；能对的地拼读音节。要着反复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后对的地写出有关的中文。2、 中文 认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能对的地书写。掌握常用的几种查字典的措施，对的使用工具书。3、 词语 规定学生能对的地理解所学词语的意思，并且大部分能在口头和书面中对的地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。4、 句子 一种句子能清晰地体现一种完整的意思。规定学生掌握四种基本的句式：陈说句、疑问句、感慨句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。认识复句。规定能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能对的地修改病句。病句的类型重要是：用词不妥、句子成分残缺、前后反复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子体现的意思愈加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清规定和措施。能按规定改写句子。5、 标点符号 能对的地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还规定说出其作用。6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的体现措施；阅读阐明性文章，能抓住...
