数学教学计划、进度一、学生状况分析：在通过了一种学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目的，对学习数学有一定的爱好，大部分学生乐于参与学习活动
尤其是动手操作、需要合作完毕的教学内容都比较感爱好
在上学期期末测试中孩子（除极个别外）的成绩都不错，不过成绩不能代表他们学习数学的所有状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充足体现一种孩子学习的真实状况
大部分学生对数学比较感爱好，接受能力较强，学习态度较端正
也有部分学生自觉性不够，不能及时完毕作业等，对于学习数学有一定困难
因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同步，关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，加强培养他们的多种学习数学的能力，以提高成绩，尤其是重视学生学习习惯的培养
二、教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力争使教材的构造符合教育学、心理学的原理和小朋友的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点
因此本册试验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、变化学生的学习方式，体现开放性的教学措施等特点
同步，由于教学内容的不一样，本试验教材还具有下面几种明显的特点
1．改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感
2．量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养
这一册教材包括下面某些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理问题，数学广角和数学实践活动等
三、本册教学的重要目的规定1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行对应的乘、除法估算和验算
