校本课程—-《弟子规》教学总结《弟子规》一书就是我国传统文化的精华,是我们传统美德培育的守则，只要根据书中的要求去法律规范自己,就可以养成良好的生活习惯。《弟子规》一共 1080 个字,三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，全书以深化浅出的方式，先后有序地向学生讲解了孝敬父母,关爱兄弟，尊敬长辈,修身修性，为人处世,读书求学等方面的基本法律规范，对每个学生都有着重要的意义。我校在全校范围内深化开展了《弟子规》诵读活动，使得《弟子规》诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一学期下来，学生都大有收获,我要求全体学生参加，全情投入,现在我校的诵读热情日益高涨,气氛浓厚，对学生进行了传统美德的教育,对学生的成长影响深远.现将本次活动总结如下：一、课堂教学方面1、课堂教学中，运用多种形式进行朗读.因为《弟子规》本身就具有韵律性，三字一句，很适合学生的诵读，所以在教学中，我们采纳对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。2、采纳现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学.利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味,生动性,如在教读“斗闹场、绝勿进，邪僻事，绝勿问"时,在大屏幕上播放有关打仗斗殴、逃课去游戏厅、网吧等图片,告戒同学们这样的场所是不适合我们出入的，它会让我们染上不健康的坏习惯的。在教读“亲有疾，药先尝，昼夜侍,不离床”时,利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份,在父母面前你都是儿女,你必须无条件的孝敬他们.3、课堂教学实现理论联系实际.在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考,我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。4、坚持不懈的检查诵读背诵。 每班设立《弟子规》小助手,每组选一名代表做老师的助手。利用晨检 20 分钟组织全体同学朗读《弟子规》，平常检查同学们学习掌握《弟子规》的情...
