校本课程评价方案 一、校本课程的评价原则1、科学性原则
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度
2、可操作性原则
评价方法要简单可行，可操作性强
3、素养培育的原则
对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素养,培育学生的创新意识和创新能力
4、参加性原则
对学生的评价注重校本课程的参加情况,作为学生学分考核的依据
5、全面性原则
对老师的评价既要考虑到老师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量
二、校本课程的评价内容校本课程的评价包括三方面的内容:老师课程方案评价、老师课堂教学评价、学生学习情况的评价
三、评价方法1、对老师开发的课程方案的评价老师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、教案
课程方案评价表：评价项目评价要求评价分数课程开发目的意义20％与国家地方课程的联系密切 3 对学生各方面素养提高的意义 7 课程宗旨的体现 5 对学生技能培育和创新意识培育的意义 5 课程目标的确立20％目标明确、清楚 7 知识目标、能力、目标和情感目标 6 考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的原则 7 课程内容40％ 内容组织得好，层次分明,教材框架清楚 10 内容科学、启发性强，突出能力 15 内容新科技、新观点、新教学思想含量高 15 课程评价20％评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用 20 总 评 2、对老师课程教学的评价校本课程课堂教学评价表评价目标目标描述落实情况理念体现与教学设计正确掌握课程的基本理念和教学模式,坚持全面进展的素养教育，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融
教学设计严谨独特，结构合理、层次分明
较好（)一般(）较差（)教学目标的制定与达成确定适合小学生特点与课程特点的教学目标,目标明确、具体、切实可行，符合小学生实际
教学效果显著，能使学生对教学目标有深刻的领悟,较高程度地达成
