构造化面试“沟通协调类”答题思绪及试题解析（一)构造化面试“沟通协调类”样题沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，详细包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，详细来说，指在同一种事件中需要沟通多种主体
样题如下：1
单群体：怎样与不一样类型的家长沟通
多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办
(二）构造化面试“沟通协调类"答题思绪教师作为一种特殊职业,在工作过程中接触到的对象可以分为三类:第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象
看待学生应当贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的规定
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地看待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多予以他们体现的空间，培养他们的自信心 ,真正实现全体学生的全面发展
第二类是家长,家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣
看待家长应当贯彻“尊重家长,及时沟通”的原则,在遇到矛盾时要可以冷静地听取家长的意见和提议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通
除此之外,在家长面前要多予以学生表扬,增进家长和学生之间关系的融洽
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师,在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会,互相学习，互相增进
另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完毕领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性提议
沟通协调类题不管是单群体还是多群体，答题思绪都可以概括为如下四个环节：首先，看待教学中的某些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化
另一方面，及时地进行反思，分析事情发生的原因，也许是自身存在的问题,如教学中的失误，教学管理有失公正等，也也许是由于沟通不到位,导致家长不明白事
