增进高职学生英语四级成绩提高的方略及措施增进高职学生英语四级成绩提高的方略及措施 通过对学生英语四级成绩提高的方略及措施的研究与分析，浅析怎样协助学生培养良好的学习习惯，总结出适合英语四级考试的学习方略及措施，提高自己的四级考试成绩，并最终达到通过的目的
学习方略 学习措施 英语教学 培养 提高 通过目前高职教育已被社会广泛承认，不过高职英语教学的教学目的、教学模式、课程定位、课程原则、课程功能等都在研究和探索实践中，尤其是基础课程的“够用”原则在一定程度上限制了英语教学
在学生水平方面，学生英语基础参差不齐、缺乏英语学习动力；社会规定方面，企业及就业单位认为学生考 425 分以上是通过大学英语四级的标志
在有限的学习时间内，学习方略和学习措施对于提高学生学习成绩，进而通过大学英语四级考试，就显得非常重要了
那么，对于英语四级考试成绩的提高，我们应弄清如下几种问题：第一，什么是学习方略和学习措施
对这一问题，不一样领域的专家们的定义不尽相似
《英语课程原则》中指出：学习方略指学生为了有效地学习和发展而采用的多种行动和环节
学习方略是灵活多样的，方略的使用因人、因时、因事而异
在英语教学中，协助学生有效地使用学习方略，不仅有助于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，并且尚有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础
简单来说，学习方略处理的是“学习中何时怎样做”的问题
第二，怎样培养学习方略及措施
学生是学习的主体，由于学生存在差异性，因此体现出不一样的学习方略和措施
其中，优秀生一般掌握很好学习措施，例如有规律的记忆单词、周期性的背诵课文等
成绩一般的学生看待学习的态度较随意
一般不太讲究学习措施
例如记单词，大部分是依托死记硬背，枯燥的学习方式让学生在常年累月的学习中慢慢失去学习爱好，导致成绩不尽如意
这种状况在学生中很普遍
成绩较差的学生一般搞不清晰怎
