绪 言一、素质教育目的（一）知识教学点１．化学研究的对象。２．物理变化和化学变化。３．物理性质和化学性质。（二）能力训练点通过演示试验，培养学生观测、描述试验的能力，启发学生学习化学的爱好，激发学生学习学习化学的自觉性和极性。（三）德育渗透点通过物质是客观存在的，是不可消灭的，只能在不定条件下互相转化的道理，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然造福于人类的教育。二、教学重点、难点、疑点及处理措施１．重点 物理变化和化学变化的概念及其应用。２．难点 怎样判断一种变化是物理变化还是化学变化。３．疑点 物理的变化与物质的性质的区别。４．处理措施(1)通过观测演示试验，列表记录试验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。(2) 通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。三、课时安排 ２课时四、教具准备试管，带弯管的单孔橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），三研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清的石灰水，水。五、学生活动设计１．教师演示书本［试验１］、［试验２］、［试验３］、［试验４］，学生观测试验并按教师规定描述并记录试验现象。[目的：培养学生的观测能力，使学生学会科学的观测措施，启发学生学习化学的爱好。]2．教师提问： (1)试验 1、2 的共同特征? (2)试验 3、4 的共同特征? (3)试验 1、2 与试验 3、4 有什么本质区别? 由学生讨论而得出物理变化与化学变化的概念及其本质区别。 [目的：启迪学生思维，培养学生学习的积极性。]3．教师写出几种描述，由学生讨论而得出哪些是物理变化，哪些是化学变化，哪些是物理性质，哪些是化学性质以及物质的性质与物质的变化的区别。[目的：巩固所学知识，使学生学会应用。]4．学生阅读书本第 3、4 页内容，讨论：为何要学习化学?[目的：丰富学生的想象力，培养他们的求知欲。]5．学生阅读书本第 4 页内容，讨论：怎样学好初中化学?[目的：深入激发学生学习化学的爱好，并鼓励学生要树雄心、立壮志祖国的四个现代化而努力学好化学。]六、教学环节(一)明确目的1．知识目的(1)常识性简介化学研究的对象。(2)初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断某些易辨别的经典的物理变化和化学变化。(3)初步理解物理性质和化学性质。2．能力目的培养学生观测、描述试验的能力，启发学生学习化学的爱好，激发学生学习化学的自觉性...
