第二单元 关爱自然 关爱人类第一节 共同的问题 共同的选择 第一课时 日益严峻的生态危机教学目的；1、理解人类曾与自然友好相处2、明确人类通过认识自然、运用自然、改造自然，发明出了灿烂的文明3、认识到由于人类的破坏，我们已出现生态危机教学重点：生态危机产生的原因教学过程：一、导入新课【出示材料】材料 1： 一则法国小朋友谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，假如不受限制，30 天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你尚有几天时间回来挽救你的池塘呢? 提问： ① 这则谜语的答案是什么? ② 这则谜语阐明了什么道理? ③ 这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系? （学生思考并回答。明确：关注人类的命运就必须关注人与自然的关系） 二、讲授新课 【师】回忆人类的历史，不难发现，人是一直受大自然培育的。在人类之初，人与自然曾经保持着友好的关系。 【生】（细读教材 28 页“荷马名言”） 【师】人类在生存发展的过程中通过不停认识自然，运用自然，改造自然，发明了灿烂的文明。 【生】（小声读教材 28 页小体字） 【师】你还懂得哪些人类运用自然，改造自然的事例？【生】（思考、讨论并回答）【师】然而，伴随人类征服自然、改造自然的力度不停加强，打破了人与自然的友好状态，严重破坏了生态环境，导致生态危机，也从主线上威胁到了人类自身的生存和发展。【生】（默读教材 29 页小体字）【师】你还懂得世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件？【生】（互相讨论并派代表回答）【师】（根据如下材料进行补充） 环境公害事件 为何会发生“公害事件”？ 在第一次产业革命此前，由于人类干预自然界的能力低、环境污染和生态破坏只是局部的、小规模的、不明显的。产业革命后来，伴随社会生产力的迅速发展，人口的急剧增长，人类社会活动的规模程度不停扩大，向自然索取的能力和对自然环境干预的能力也越来越大，资源消耗和排放废弃物大量增长，加上人们认识上的局限性和主观上不注意保护，致使环境问题越来越严重，污染事件频频发生，对人类生命和财产安全以及社会经济发展的政党秩序构成了严重威胁。从如下发生的世界著名公害事件中，可以对环境污染的危害和发展略见一斑：这些震惊世界的公害事件，充足阐明了环境问题的严重性和极大的危害性。令人担忧的是，全世界环境污染范围越来越大，危害越来越严重。 1、...
