初 案 + 个 案 教 案 本 姓 名： 时 间： 年级组： 五年级 科 目： 体育 县第二小学学期教学工作计划一、学生状况分析（一）生剪发育的特点1、四年级学生一般为 9---10 岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处在相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 9—10 岁开始突增，女生均自 8---9 岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。敏捷素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。3、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，结实性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要尤其注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。4、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长并且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同步，也要注意小肌肉群的发展。（二）生心剪发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新奇的内容所吸引，常常忘记练习的重要目的。爱好十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，故意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力很好，互换练习的时间应控制在 20 分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相称优势，因此，讲解不适宜过长，论述动作要领和练习措施要提纲挈领。4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍乐意依托老师，但愿老师来做主。5、自我评价意识开始形成，紧张自己体育成绩不佳、紧张自己在练习中影响集体。开始能辨别同学中体育能力的高下及学习态度的好坏。乐意听表扬，规定老师采用公平态度，老师批评不妥，就不乐意，尤其是女生.二、教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材重要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国...
