新版人教版二年级下册道德与法治全册教案第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目的：1.知识与能力理解某些有关挑战的知识和本领，懂得挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并乐意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与措施在游戏分享的过程中，学习他人成功的经验并运用到自己的生活中，同步掌握与人交流的措施，乐意积极与人交流。21 教育网教学重点难点：1.重点：理解某些有关挑战的知识和本领，懂得懂得挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：体会挑战的乐趣，并乐意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教师准备：调查理解学生第一次挑战的经历。学生准备：一项才艺演出。教学过程：一、导入新课，激发爱好（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的毕生充斥着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.师：听完这首歌，你们与否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。3.师：你们的第一次挑战是什么呢？通过怎样？成果怎样？4.学生结合自己的实际状况交流分享。5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能处理的事情吗？6.学生自由发言。7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。8.学生讨论交流。9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。10.学生总结经验教训，表达再进行挑战时一定会成功。设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。三、共同探讨1.展示几位名人勇于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？3.学生分组讨论，全班交流。4.师：目前诸多人都乐意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行某些新的尝试呢？5.生：想。6.师：同学们，你们懂得哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？7.学生分组讨论，全班交流。设计...
