永燊乡干井小学班主任工作综合考核方案一、 考核目的提高老师自身素养和促进老师专业化进展，实施新课程改革及全面实施素养教育,并全面提高教育质量
二、考核依据《教育法》、《老师法》、《基础教育课程改革指导纲要》、教育部《关于积极推动中小学评价与考试制度改革的通知》《班主任工作理论与实践》
上级教育部门对班主任老师绩效考核的相关要求和规定
三、 评价对象全体班主任老师
四、 评价措施与方案建立以老师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参加的老师评价制度
建立以校为本、以教研为基础的老师教学个案分析、研讨制度，引导老师对自己或同事的教学行为进行分析、反思与评价,提高全体老师的专业水平
不得以学生的考试成绩作为评价老师的唯一标准
坚持基础性目标与进展性目标相结合;科学性与评价有用性相结合；评价主体多元性和评价方式多样性相结合；激励性和导向性相结合;自评与他评相结合;定量评价与定性评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；静态评价与动态评价形结合
五、 根据所得分数确定优秀、合格、不合格等次
六、 评价指标体系永燊乡干井小学班主任工作综合考核表(2024 秋修订）老师姓名: 年 月 日指标和权重评价指标要求信息来源考核得分备注A 级B 级A1基本素质15
5B1政治思想2 分C1 热爱祖国,拥护党的四项基本原则和各项方针政策
（1 分）（1）查看在班主任工作计划、记录、总结的相关内容中有无体现
(1 分)C2 教育思想端正,关怀学生的全面进展，重点抓班级德育工作
（1 分)（1）查看班级德育工作计划、记录、总结
（1 分）B2品德修养2 分C3 热爱班主任工作,师生关系融洽，平等待生,重视对待进生的教育和辅导,无体罚和变相体罚
（1 分)(1）学生调查问卷
5 分)（2）查看待进生辅导计划、记录、总结
5 分）C4 品德高尚，作风正派，求实，以身作则,师表作用好
