2025年上半年小学音乐教师资格证面试真题第一批VIP专享

小学音乐《放马山歌》一、考情回忆二、考题解析小学音乐《放马山歌》 重要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课(1)教师向学生提出两个问题：① 同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?② 你懂得他们是属于我国的哪个地区吗?(2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。2.新课专家(1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出规定：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。(2)教师提出问题：“通过刚刚的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”(3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。(4)教师将班级学生提成四组，提出演唱规定：① 乐曲总共演唱 4 遍，请 4 组同学分别小组讨论，设计一种舞蹈动作。② 演唱次序是：同学们根据谱例，1、2、3 组同学依次按照谱例规定按次序演唱，第4 组同学演唱时跳过 1、2、3 组同学的标识小节来演唱。(5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，根据刚刚的分组次序进行再次演唱。(6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。3.拓展延伸(1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观测云南人民的生活习惯，并通过视频观测云南人民放马时的动作特征;(2)教师将班级学生提成 3 组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作;(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。4.总结作业学习演唱歌曲《放马山歌》，理解我国云南地区的民族音乐，理解云南人民的生活习俗，培养学生对于民族音乐的爱好，以及“56 个民族是一家”的情感。答辩题目解析1.为何规定演唱第一段和第四段?【教学实行问题】【参照答案】由于本节课在教唱过程中的一种教学难点就是引导学生理解“反复记号”的运用原则。在本首作品中，第 1、2、3 段的演唱次序是一致的，而第 4 段演唱次序与前三段的演唱次序不相似。因此，在教学演唱的过程中设计规定学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的使用。2.你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思绪是什么?【教学设计问题】【参照答案】本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并可以根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面理解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。