人教案四年级上册数学全册教案一 大数的认识教材分析1.本单元重要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生懂得了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联络,结合详细的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。如:教材中具有大量的科学知识、环境保护知识及国情知识等素材。3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。教学内容的展现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思绪。如:读、写数的法则与数的大小比较措施,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。由此可见,本单元的编排不仅构造合理,并且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联络并互相增进的思想,使学生逐渐体会到数学不仅是有用的工具,同步也影响着人们的生活方式,增进人类的进步,是人类共同的文化。学情分析这个年龄段的学生具有接触面广、独立性强、善于观测和发现、乐于动手操作等特点,并且之前已经系统地学习过万以内数的认识,这些都为本单元的学习奠定了基础。在平常生活中也碰到过比万更大的数,具有一定的学习基础,但大数的读、写对于学生来说比较抽象,数位、数级增多,情形相对复杂,学习起来有一定的难度。教学规定 1.使学生在认识万以内数的基础上,深入认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”,懂得亿以内及以上各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2.掌握数位次序表,根据数级对的地读、写大数,会比较数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法省略一种大数万位或亿位背面的尾数,并求出它的近似数。3.在认数过程中,使学生体会和感受到大数在平常生活中的应用,深入培养数感。教学提议1.创设详细教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。大数对于学生来说比较抽象,读、...
