浅谈初中英语高效课堂【摘要】随着教育的进展,课堂教学模式的改革也势在必行，在今日的形势下，高效课堂成为了教学模式的主流路线。在初中英语新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对老师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，老师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效进展。【关键词】初中英语；新课改;高效课堂；高效进展英语新课程改革提倡以学生为中心的课堂教学过程，提倡学生进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效进展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步。作为教育组织者的老师,是课堂改革的最直接的一环,或者讲是高效课堂实现的关键因素。所以，我认为老师应从教材处理、了解学生、营造教学氛围、创设情境和转变传统教学理念五个方面构建高效的英语课堂。一。多渠道猎取资源,组成适合施教的教材不少的老师抱怨现在所使用的教材内容过于复杂、词汇量过大、对学生的起点设计过高时,我们是否想过对教材内容进行适当调整，让它更适合自己的教学实际呢？教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出“在不违反科学性原则的前提下,教材应该具有一定的弹性和伸缩性……”。如有可能，应尽量与学生一起协商补充或取舍哪些内容，使教材内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。对教材的灵活处理要求老师准确把握教学目标和拥有良好的教材分析能力和使用能力。假如老师能够自如地使用一套符合新课程标准理念的教材，甚至可以根据自己的教学风格和学生实际自编教材,那么老师的专业素养和教学水平必将得到提高，学生也必将学得轻松。二。多角度了解学生，组织适合学生的教学一些老师与学生接触时往往比较在意学生的性格和学习态度,但很少关注学生的兴趣爱好或对学习的偏好，所以大部分老师总是给所有学生布置同样的作业，让所有学生回答同样的问题,并满足于得到相同的答案。一些老师往往欣赏循规蹈矩的学生而排斥那些与众不同的孩子，担心学生奇怪的思维会破坏秩序井然的课堂.其实，老师完全可以通过近距离的接触和了解学生，制定适合每个学生的...
