在美术教学中实施素养教育当前,随着教育的深化改革与进展,中共中央国务院颁发了《关于深化教育改革全面推动素养教育》的决定,江泽民总书记也在全国第三次教育工作会议中深刻地指出:“教育必须迎接时代的挑战，必须为国家的强大和全民素养的提高作出应有的贡献，国运兴衰,系于教育;教育振兴，全民有责."由此可见，学习美术的目的,已经不仅仅是一门学习图画常识，提高绘画技能技巧的所“谓 调剂性"的课程了,而是一门对学生进行审美教育、公民素养教育的必修课。《大纲》规定，“小学美术是： 对学生进行审美教育的重要途径.它通过艺术对学生进行感知美、欣赏美、制造美的启蒙教育，使他们从小就能在马克思主义审美观的教育下，对建设我国社会主义物质文明与精神文明,对公民的全面进展，对提高整个中华民族的素养有着相当重要的意义！因此,在实施美术教学当中，该如何实施素养教育也就必须进行重点讨论了。实施素养教育,首先应提高老师的思想认识。素养教育,简单地说，也就是教人为人立世，教人学会做人的本领和立世必须掌握的各类知识技能。其目的是要全面贯彻党的教育方针,通过多方位、多层次、多学科的教育,通过学生现有资质的基础去开发他的潜力和智力,培育其适应社会进步和进展的思想品行，从而提高整个民族的素养。老师应明确转变观念,美术教学只是一种手段，培育人才是最高目的,“”不单是培育少数有天赋的 小画家 .鉴此,我认为在美术课中可以从以下几个方面去贯穿教学。一、加强对学生的审美教育和爱国主义情感教育，逐步形成学生健康的审美观点和审美情趣。审美教育,又称美育.它是通过一种认识美和评价美为其主要特征的教育方式来进行的,它不仅有助于端正人的审美观念，培育人们的审美能力，而且潜移默化地影响整个人道德品质的塑造.比如：当我们看到秀丽的漓江，险峻的华山，欣赏雄伟壮观的北京天安门的时候。许多人就会情不自禁地赞叹：啊,祖国真美！爱国之情就会油然而生，使人深深地感到我们祖国历史的悠久和文化的灿烂,从而不断增强热爱伟大祖国的思想感情.美,蕴藏在人类现实生活中的各个方面,五彩缤纷的大自然更是人类美育的摇篮.假如一个人不懂得现实生活的美，也就无法正确认识与理解艺术美。教育和培育学生在现实生活中善于观察和发现美的东西是进行美的制造最原始的动力。因此,美术课首要的任务是培育学生观察生活的习惯和能力.让学生在观察生活中去体验和制造生活中的美，不断提高他们的艺术表现力和制造力。再如：对第十二册...
