浅谈如何指导学生进行看图写话摘要：对学生来进行写话的训练，要求学生在认真观察图画内容后，明白图画所要表达的意思,充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。关键词：指导看图 培育能力 整体把握 理清顺序正文:现在低年级的语文教学,侧重在生字词学习上，忽视了写话训练。学生认识一大堆生字词,却写不出通顺的话。当学生升上中年级,便要求写出成篇的文章,就如一个婴儿还不会学走路,便要求他跑步了。结果,有的学生三年级还不能完整通顺地写好一句话.因此,训练学生提高看图写话的能力,为中高年级的写作打好基础，是低年级语文教学的重要任务。学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练,要求学生在认真观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。1、明确看图的目标，培育学生的观察能力低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还比较欠缺.在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，或者漫无目的，毫无顺序地观察，这就需要老师好好引导，教给学生观察的具体方法.所以教导学生：让学生通过认真看图，推断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,兴趣是最好的老师,它是猎取知识的原动力，是激发学生动机,提高学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言.一二年级的课本中,有很多富有儿童特点的插图，在平常的教学中，我们应该多利用这些插图，培育学生的观察能力.在平常训练学生时我是这么做的：(1）、看清类型，整体把握看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型.对于单幅图的看图写话,要让学生找出图中所表达的几个要素：什么时间,谁,在什么地方，干什么，干得怎么样，心情如何等,一定要弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么,这样从总体上对图画有一个整体上的认识。(2)、观察顺序要理清观察要有一定的顺序。我们一般会教学生从总体到部分再到总体的观察顺序。当然还有先从上到下,从下到上；从远到近,从近到远；从左到右，从右到左;从中间到两边,这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析,在头脑中形成总体的印象,再抓住细节观察，最后再回到整体画面.这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。（3）、抓住细节,认真描写我们在指导学生有顺序的观察时，除了教会学生从整体入手观察画面，按从上...
