内容摘要师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标，完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系。本文从师生关系的内涵、传统与现代师生关系的对比中，引发构建现代新型师生关系的思考，试图从如何改善、建立师生间关系入手,为更好地推动素养教育,完成教学、教育任务,制造优质教育。师生关系就是在教育过程中,为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，并在教育活动中不断进展、变化着，它对教育任务的完成关系极大。即师生之间的人际关系，在教学过程中师生交往的基础上，通过师生互相影响、相互认识、相互间信息沟通而形成的。师生之间通过言语和非言语两种形式彼此传递信息和沟通思想、观点、态度、情感等，双方沟通的愿望、目的、动机、心理状态以及沟通的时间、态度、方式等影响着交往的程度和水平，由此决定着二者之间的关系亲近程度，影响学生对老师所教课程的兴趣，影响学生的学习情绪、学习行为和学习效率，影响学生的思想品德形成,最终影响着学生的学业成绩.师生关系也是整个社会关系的一个组成部分，它也受一定社会的政治、经济因素所制约，受到社会道德风尚的影响。在不同的时期和社会制度下会出现不同的师生关系。如在封建社会，强调师道尊严，学生处于绝对服从的被动地位。而在当前我们应该有一种要包含着成熟者对未成熟者、老一辈对新一辈、先知者对未知者的要求和期望;包含着园丁对花朵精心引导和培育；也包含着学生对老师的尊敬与爱戴的尊师爱生、民主平等的新型师生关系，这种关系是办好当前教学、提高素养教育成果的重要条件。关键词：民主平等 教学相长 和谐融洽 理解 尊重 关爱 改变浅谈当代影响师生关系的因素及新型的师生关系据报道，1999 年山东教育考察团到美国访问.在一所小学，有人问校长:“您认为，一所学校对学生影响最大的因素是什么?"那位校长几乎是不假思索地回答：“最大的因素不是学校的各种物质条件,也不是课程,更不是教法,而是师生之间的关系.”这句话有些出人意料,但随着实践经验的逐渐积累，我们越来越体会到那位校长的话是正确的.新的世纪,“以人为本”成了教育改革的主旋律，“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系.没有师生关系的根本性变化，素养教育就不会有真正意义上的落实，构建新型的师生关系，是制造优质教育的前提条件。一、师生关系的内涵.所谓师生关系就是在教育过程中,为完成共同的教育任务进行交...
