浅谈学校文化建设新课程实施的焦点是改变学生的学习方式，而学生学习方式的改变取决于老师的教学风格，而学生良好习惯的养成不仅是学风问题，还取决于是否有一个良好的学习、生活的环境，即校风
近些年来，随着经济的进展,政府对教育投入力度加大,学校面貌发生了很大的变化
但置身其中却无法让人感受到其有的历史文化气息
怎样才能重建学校新文化
叶澜教授说过：当代，文化在教育中的功能更被关注的将是形成学生对周围世界和自己的一种积极而理智的,富有情感和探究、制造、超越意识的态度与作用方式，是开发学生生命潜能的一种力量,它在一定的意义上超越了原来只作为教育内容构成的定位，上升到目的层次
学校不仅仅要求每一门课程而是要求整个学校生活的每一项活动都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求
因此,我们要立足实际,努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，禁绝强制的纪律和苛严的规训，使学校变得有吸引力,成为师生舒展心灵，放飞想象的场所,我们要使师生在跨入校园之前，内心已朝思暮想而且不可遏制地渴求，置身校园之中，内心会涌动几多难以割舍而徘徊瞻顾的依恋
可见，关注师生的校园文化生活，给予文化于时代气息，致力于提高师生的校园文化生活质量,这是良好教育的应有之义
许多讨论资料显示:21 世纪学校新文化应具有下面的特点：1、学校教育要培育学生热爱民族文化的情感和了解不同民族文化的兴趣，积极理性的讨论态度，发扬本民族文化的责任心，要具有扎根本土又向世界开放的文化心态和制造现代文化的能力；2、文化沟通开放与快捷，尊重文化的多元化及其精神生命的丰富性;3、文化活动形式丰富多样；4、文化追求具有高层次、高品位，是先进文化的代表；5、有力地影响并引导社区文化尤其是乡村文化朝着理想的目标前进;6、文化形态的密集程度不断提高，到处充满文化气息，有选择性地开展文化活动，接受校外文化；7、有机地渗透社会主义市场经济理念、形
