浅 谈 课 堂 教 学 中 创 新 教 育 在 知 识 经 济 时 代 ， 创 新 决 定 着 一 个 国 家 和 民 族 的 综合 实 力 和 竞 争 能 力 。 但 我 们 知 道,创 新 不 是 凭 空 臆 造 ，它 是 建 立 在 知 识 、 转 化 和 应 用 基 础 之 上 的,而 这 一 切又 深 深 扎 根 于 教 育 基 础 之 上 ， 无 论 是 知 识 创 新 还 是 技 术创 新 ， 均 离 不 开 教 育 对 它 的 支 撑 ， 因 此 ， 全 面 提 高 我 国的 创 新 意 识 和 能 力 ， 首 先 应 从 教 育 创 新 ， 特 别 是 课 堂 教学 的 创 新 入 手 ， 大 力 提 倡 和 实 施 创 新 教 育 ， 突 出 当 代 创新 精 神 的 培 育 ， 真 正 培 育 出 与 时 代 潮 流 相 适 应 的 具 有 创新 意 识 和 创 新 能 力 的 高 素 养 人 才,进 而 提 高 整 个 民 族的 创 新 程 度 。创 新 教 育 是 根 据 创 新 原 理 ， 以 培 育 学 生 具 有 一 定 的创 新 意 识 、 创 新 思 维 、 创 新 能 力 以 及 创 新 的 个 性 为 主 要目 标 的 教 育 理 论 和 方 法 ， 使 学 生 一 方 面 牢 固 、 系 统 地 掌握 学 科 知 识 ， 同 时 进 展 他 们 的 创 新 能 力 。 其 内 容 包 括 创新 意 识 的 培 育 （ 也 就 是 推 崇 创 新 、 追 求 创 新 、 以 创 新 为荣 的 观 念 和 意 识 ） 、 创 新 思 维 的 培 育(它 是 指 发 明 或发 现 一 种 新 方 式 用 以 处 理 某 种 事 情 或 某 种 事 物 的 思 维 过程 ， 它 要 求 重 新 组 织 观 念 ， 以 便 产 生 某 种 新 的 产 品 。 创新 思 维 具 有 五 个 明 显 的 特 征 ， 即 积 极 的 求 异 性 、 敏 锐 的观 察 力 、 制 造 性 的 想 象 、 独 特 的 知 识 结 构 以 及 活 动 的 灵感 。 ） 、 创 新 技 能 的 培 育 （ 主 要 包 括 创 新 主 体 的 信 息 加工 能 力 、 一 般 的 工 作 能 力 、 动 手 能 力 或 操 作 能 力 以 及 熟练 ...
