《清平乐·村居》教案设计一、教学过程； 音乐导入（ppt1)—--好听吗？同学们知道这首歌词出自哪里吗?—--清平乐。村居（板书），这就是我们今日要学的第二首词，你还记得词和诗有什么不同吗?(长短句，题目，上下阕）（乐,在这里读”yue”,这首诗最开始是配乐歌唱的歌曲。既然是歌曲，那就读做“yue”。） 我们一起读课题.二、了解词的特点：---—虽然都是词,这首词和第一首词有什么不一样？谁能迅速的发现?（题目\上下阕）（ppt2) ----空行分成了两部分:这就相当于歌词的两段,在这首词里我们称它们为上阕和下阕。 朗读时，上下阕之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿.-—--题目：这是一首配乐歌唱得诗，用什么样的曲调来歌唱呢?清平乐的曲调。所以说清平乐其实是一种曲调，一种歌曲节奏,村居才是题目.三、引入古诗 —---通过题目村居，你能猜到描绘的是一种什么画面吗？--——为了更好的理解词的内容，体会意境,请同学们试读这首词，要求读得正确、读通句子。 2。指名读词，解决字词读音、辨析。 （1）剥:两个音意思完全一样，但 bao 一般用作口语、土语，比如剥皮剥花生，所以不能用在这里，。bo 属于书面语,所以这里读 bo）（2）莲蓬：这是诗词里合仄押韵的需要,看“小、草、好、媪；东、笼、蓬" (3）翁媪：强调读音。翁指的是——媪指的是——(引导从偏旁理解翁媪） 3 同学们再读词，结合注释看你理解这首词的意思吗？ 自由读，同桌讨论，同学汇报，其他人仔细听。（1）茅檐：指代茅草屋。 （2)相媚好：彼此亲热地在一起。 （3)无赖：不是耍赖皮,而是顽皮、可爱。 （4）翁媪：老年夫妇。 （5）吴音:吴地方言，文中指的是江西上饶一带的方言。因为吴地方言很柔软、富有音律感,像唱歌一样，所以人们又叫吴侬软语。 4.当我们知道了这些词的意思时，对整个作品的理解就更深化了,让我们同桌之间互相读读，指明展示读。四、读出画面: （一）、环境图：—-—-.人们常说，诗中有画，画中有诗.清平乐村居也是如此，每一句诗都是一个生动的画面。 ——这些画面有些是写景的——请你读(指名读诗句），有些是写人的-—齐读诗句。 ——让我们先把目光聚焦到第一个画面. (ppt3)2.出示：茅檐低小，溪上青青草. ——请自由地摇头晃脑地反复读读,读着读着：你仿佛看见了什么？听到了什么？甚至闻到了什么?试着连成一段话说说。 —-沟通:低矮的草房边上，一条清亮的小溪潺潺流动，岸边草儿青青.(指名 2 生） ——简简单单 9 个字,...
