射阳湖镇中心小学 2024 学年度五年级英语教学计划一、学情分析:经过两年的学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨,以培育学生的创新精神和实践能力为重点,面对全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性，老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培育学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培育，重视英语作为语言的交际功能。二、教育教学目标:1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合.4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写法律规范干净.6、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调,逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高.8、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能渗透给学生良好的自学英语的方法。三、教学措施:1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多,以助于制造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2．根据学生的特征，可将每个单元,该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学,对话操练，复习巩固融为一体。3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4．在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练。6．逐步渗透任务型教学,培育学生活用英语，用英语完成任务的本领。7．适当增加教学内容量,以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率...
