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猎人海力布教案

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教学目标:1、能正确、流利、有感情地读课文。2、能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质.教学重点:抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质。教学难点:学习浏览课文的方法,练习有一定速度的木渎课文.教学方法:先学后教,当堂训练。教学手段:教学一体机教学过程:一、出示目标,导入新课。同学们,这节课我们继续学习第 16 课《猎人海力布》,请看这节课的学习目标(PPT 出示)二、第一次“先学后教”师:现在请同学们快速浏览 1、2 自然段,说一说海力布平常是怎样做的?1 分钟后,比一比谁说的好。1、 学生快速读文,圈画。2、 师:好,现在谁来说说,通过刚才读文,你了解到海力布平常是怎样做的?(板书:热心助人)二、第二次“先学后教”师:正式如此,海力布平常就是一个热心助人的人。在一次深山打猎时,他遇到了一条遇难的小白蛇,他是怎样做的呢?现在咱们就一起走进自学指导(一)(PPT 出示)找生读自学指导。1、 生自学,师巡视。3、师:好,请同学们来说说,海力布遇到了一条遇难的小白蛇,他是怎样做的呢?从中你感受到海力布是一个怎样的人?(板书:见义勇为)4、在救了小白蛇之后小白蛇要送给海力布珍宝,他要了吗?海力布不要珍宝,他要什么了?5、在海力布得到宝石后,小白蛇是怎么嘱咐海力布的?6、小白蛇为什么要再三嘱咐海力布?三、第三次“先学后教”师:就这样过了几年,海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的消息,究竟是什么消息?他又是怎样做的?就请带着这些疑问走进自学指导(二)。(PPT出示)1、 生自学,师巡视.2、 师:谁来读读你画的句子(指名回答,相机出示 PPT)师:同学们,当海力布听到这个消息后,他刚开始的心情怎样?1、能正确、流利、有感情地读课文。2、能抓住描写海力布动作、语言、心理活动的句子,体会人物的品质。默读课文 3~6 自然段并思考:海力布在深山中遇到了遇难的小白蛇,他是怎样做的?从中你感受到海力布是一个怎样的人?(3 分钟后比谁体会的深刻。)品读课文 7~12 自然段,请同学们用不同的符号画出描写海力布动作、语言和心理活动的句子,反复品读,旁注出你读后的感受。(4 分钟后,比谁理解的深刻)海力布得到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回来对大家说:“咱们快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”海力布焦急地督促大家,可是谁也不信任。海力布急得掉下眼泪说:“我可以宣誓,我是的话千真万确。信任我的话吧,赶快...

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