《班主任工作与班级管理艺术》读后感班级管理是一门技术，更是一门艺术，要实施素养教育,健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，勇于创新
放假前我校的班主任工作沟通更是觉得自己在班级管理中有些急于求成，方法不是很科学
针对自己的不足假期我阅读了《班主任工作与班级管理艺术》一书，这本书以及其朴实而流畅的语言，以大量生动感人的实例，具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施
它让我明白了应该如何运用科学的观点和方法，去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革
读了这本书，我的感悟是要当一名称职的班主任，必须具备以下几点:一、班主任要以父母之爱用“心”育人 1、以童心理解学生班主任尤其是低年级班主任要有童心
2、以爱心温暖学生热爱学生是带好班级的前提,没爱就没有教育
师爱是感化的源泉，更是转化的动力
台湾教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神
”3、以宽容心接纳学生，老师要灵活运用“护短艺术”
在大自然中，人类跑步不如马，力不如牛；没有鸟的翅膀，不能高飞；没有鱼的鳃，不能长时间潜水……弱点可谓多多
假如天天自责或责备他人，恐怕人类早就完蛋了
孩子是成长中的人，难免会有这样或那样的问题,班主任要宽容大度
二、班主任要尊重学生，帮助学生，树立服务意识管理班级的理念就是民主平等
作者教学中尊重学生，总是用“商量"这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程
对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等,他都与学生“商量"着办，不把学生当作被驱使的“奴隶"；其次，作者的管理方法很科学，我原来当班主任时的管理方法跟作者一比,就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度,难以取得长期效果
我想,今后当班主任时一定会更注重与学生保持“尊重、理解、合作、支持、进取”的良性关
