班级日常管理工作 —班级卫生值日工作的点滴体会 做班主任工作已经两年有余了，回顾班主任工作的点滴经历，自己感到受益匪浅,深刻体会到班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的活动，工作千头万绪，任务艰巨。下面就班级日常管理工作中的一个话题—班级卫生值日工作,浅谈一下自己对其点滴做法和体会.一个班级的环境卫生，是班级的门面，是班主任工作的重要组成部分。它的好坏,直接影响班级的面貌，所以我从做班主任工作开始，就感觉要把班级的卫生工作做好并不容易,因为学生要么躲避做值日,要么拖拖拉拉,要么敷衍了事。比如扫地不求质量，擦黑板只要看不到字即可,这些现象不只存在于个别学生。本学期开学初,由于是我新接手的班级，通过观察和学生沟通了解到本班的以前的卫生值日状况不是很好,为了改善班级的环境卫生情况,我在卫生值日工作上动了脑筋。一、根据学校对卫生值日工作的要求,统一标准，明确任务。现在城市里很多家庭都是独生子女，父母对孩子娇生惯养，很多孩子比较懒惰，基本不会做家务，缺乏最基本的生活料理能力,相应地在学校做值日时易偷懒应付,扫地时想着只要把教室各走廊打扫洁净就好了，因为每个同学脚下的垃圾很难看到，随便做做就算了，还有时黑板随便一擦，垃圾也不倒,往往只注意表面现象和个别特征.为此,刚开学时在他们扫地拖地时给他们示范要求,并利用班会课，向全班同学告知值日完成的标准：即“四净、四齐”。“四净”是黑板、讲桌、门窗玻璃擦洁净；教室地面打扫拖洁净；室外卫生区扫洁净;垃圾桶内的垃圾要倒洁净。“四齐”是讲台、课桌椅摆放整齐；教室各种张贴物悬挂整齐；卫生工具放整齐；讲台、课桌上的书本物品摆整齐。标准统一、要求明确，从而使每位学生做值日时不再只关注一方面,而忽视了整体.二、给学生细化职责，进行明确、合理、科学的分工。统一了标准，明确了要求,这只是做好值日工作的一个前提条件。为了避开做值日时有的工作值日生抢着干，有的工作无人问津的现象。也为了便于检查,培育学生的责任意识，班中的全部学生由我和班委观察商量分工，细化职责，让“事事有人做、事事有人管”。在分工时，分成值日小组，选出责任心强的学生作为值日组长，结合学生的个性特点和劳动能力进行合理安排，如请做事仔细、有力气的男同学拖地；请劳动能力相对弱一些、淘气的同学扫地、倒垃圾;请做事细心仔细的同学擦黑板等。每天每位值日生首先各司其职,在完成好自己值日任务后，...
