优秀班主任班级管理发言稿首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈,假如说是经验沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是:上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变.这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开.在这里我做为五年级的班主任要对乡中心 小学的领导及我班的所有科任老师说一声：谢谢！ 下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治"班 这个班原有学生 43 人,学生素养参差不齐，纪律松懈,生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规,一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响,假如任其进展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： A.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度老师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时老师一定要率先垂范，起领导带头作用。 B.培育学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参加意识,充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在老师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参加能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的制造性. 二、关爱关怀学生，培育学生自觉意识，使班级具有一定感染力 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名老师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生"，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关怀，让学生在校读书有一种在家里的...
