班会课活动方案——当“盲人”遇上“哑巴”【活动目标】让学生细心体会助人与受助的感受，理解人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。【活动构思】同伴之间的友谊是高中生人际关系中非常重要的一部分.对学生来说，同伴之间有更多的共同语言，良好的同伴关系有利于促进学生的学习与心理健康。对于什么是朋友,朋友应该怎样，学生自己心中都已有一定的观念与标准，但人际交往的技巧还是不成熟的。高中生开始有独立感，有时因为多种原因，表面上不屑和别人来往，但其实心理又渴望别人和他交往，这就形成了一种矛盾.针对这些问题,我设计了一堂团体心理活动课,通过活动增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识，并在这个过程中帮助学生体会到助人与受助的欢乐,学会更好地处理人际关系。【活动重难点】（一）重点：让学生体会朋友间交往与互助的重要性;(二）难点：引导学生表达出自己助人与受助的经历和体会。【活动准备】设置游戏路线上的障碍物、分配安全负责人、准备布条、友情功债卡、背景音乐【活动方式】游戏、讨论、赠言激励【活动过程】（一)破冰游戏：捉逃串联 （1）规则:全班同学起立,分成几个小组，要求每位同学左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手边同学的手掌,整组串联成圈。每人要做的就是尽量让自己的手指逃离左手边同学的手掌，同时用右手去抓住右手边同学的手指。听到老师“一二三"口令后，左右手同时行动。（老师与两位同学先示范。要求学生注意安全，不要把手指戳到别人身上。进行两次。)（2）结束后统计： ① 哪些同学抓住了别人的手？ ② 哪些同学逃脱了对方的手掌？ ③ 哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了? (过渡与导入）师:其实，大家有没有发现，我们在刚才这个活动中扮演了两种角色:抓与逃.我们一方面要努力逃离别人的手,另一方面又要去尽量抓住别人的手。每个人生活在这个社会上,就不可避开地要与其他人打交道，和家人、和朋友、和同学、和老师甚至和陌生人。自然,我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助，或者在别人需要帮助时提供援手，所以，在这里我们也是双重角色:助人者和受助者。在日常生活中，我们每个人肯定都充当过这两种角色，现在就让我们再次现场体验一下帮助别人和受人帮助的感受吧。（二）主题活动:盲人与哑巴 (1）规则：将全班同学随机均分为两组，要求其中一组同学以布条蒙面充当“盲人"的角色，要求另一组同学不能说话充当“哑巴"的角色。然后一...
