学情会商总结庆文中学七年级一班赵子成学情会商总结学情会商制度的核心内容就是以班级为单位为学生建立“学情台帐”,针对学生成长中出现的问题，通过多种形式会商优化学生进展的策略
重点是加强对学生思想、生活的分类指导，有针对性地对行为、心理有问题的学生进行个别化辅导，搭建老师与学生、学校与家庭的沟通平台,在生活上、学习上、思想上、行为上、心理上即时帮助学生，真正履行老师“教书育人”的职责
学情会商一项重要的任务是仔细分析学情，讨论并实施因材施教,促进中差生转化
对中差生帮教活动的原则是抓薄弱环节，促平衡进展，德智体美劳一齐抓
要十分注意中差生非智力因素的分析与培育，教育学生明确学习目的，端正学习态度,坚定自信心，掌握正确的学习方法，从而培育良好的意志品质，提高了学习成绩
班主任有全局观念，通过各种手段，如召开学生座谈、走访家长等，掌握班级的思想动态，分析班级形势，不断发现新问题找出每个学生的薄弱环节，并及时地与学校和任课老师联系
1、班主任细心观察每位学生
每个学生都是一本值得班主任用心去品读的经典名著，都是一个“丰富多彩”的世界,班主任需要“用心"去观察学生在品行、学习习惯、学习方法、个性进展、素养提高等方面的表现，有值得欣赏和表扬的 “闪光点",也会存在这样那样影响进展的问题，班主任需要针对学生的实际,细心观察所有的学生的学情,并做好记录，及时有效地跟踪相应的教育
2、每周一次记录学情台帐
班主任通过与任课老师的沟通了解学生的学习表现,沟通分两个方面，一是对本班各学科课堂实施情况进行调查分析，了解把握本班学生对各科学习内容的喜好、学习兴趣、学习过程、学习方法等；二是对学生近期在各学科课堂上的学习自觉性、主动性、积极性等方面的表现进行调查了解
将了解的学情记录形成台账，并通过前后台账对比印证反馈教育效果
3、通过班委和科代表了解每一位学生的学情
我们要求各班班主任都要在班内安排几
