班级管理培训讲稿 龙市镇三星小学 李 娟一、班主任工作的重要性班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者,集学生的学习、生活等管理于一体，学校工作的高质量首先来自于班级工作的高质量。因而班主任的工作成效至关重要。二、班主任在班级管理中必须处理好三个关系1、管与放的关系班级管理工作的对象是活生生的成长进展中的学生，实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走,穿着装扮,大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与进展.我们许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班,无所不管，甚至充当着“管家"、“警察”或“保姆”的角色，这种管理体系弊大于利,班主任辛苦、疲乏不说,还容易造成学生依赖性强,独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力.陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生认为“管是为了不管”，真的很有道理。我们做班主任都知道,刚刚接手一个班级，第一个星期、甚至第一个月是很辛苦很关键的,我们得勤下班，得面面俱到。从几点钟到校,上哪些课、课间应注意些什么、课堂上要注意什么、自习课做什么、几点放学 、包括回家该如何做，各个方面都得管,班会要有针对性的时常开,要在较短的时间里端正好学生的思想，纠正学生的认识偏差,，过了第一个阶段，学生养成了一定的习惯，我们就可以适当地放手，很多事情交给学生自己去处理了.在班级的管理中就要做到管放结合，这样班主任也可以轻松一点，学生各方面的能力也能得到提高.2、严与宽的关系在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷.管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康进展，也不利于班级工作的进一步开展.因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、要做到严中有宽。严格管理班级,我认为应从以下方面做起.一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班".二是要公平公正，不要感情用事.对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁.记得有一次我们班的邹某同学很委屈地来找我，说班长臧某某把他的书都扔到地上，而且还拿苹果砸他.这件事假如仅凭自我感觉,那肯定认为是邹某不好，臧某某才会那样对他。这样处理肯定会让邹某同学很失望，甚至会失去它对我的信任,以后有事再也不会来找我了。我了解了情况后，确实是臧某某听信别人误会了邹磊，我狠狠地批...
