一、拟留学专业（讨论课题）的国内外讨论现状 本人拟留学专业为教育社会学，具体希望讨论课题为中外对比视角下的义务教育均衡进展理论与实践讨论。 19 世纪后期,义务教育陆续普及之后,教育进展的不均衡问题日益凸显出来,成了世界各国共同面临的难题。于是，世界各国开始关注义务教育均衡进展，众多发达国家开始引进市场竞争机制，实行家长自由选择学校的制度，在一定程度上促进了义务教育均衡进展；部分进展中国家经过不懈的努力也取得了一定的成绩；捷克更是在个性化教育方面表现突出。 20 世纪末，中国基本普及九年义务教育,从根本上保障了广阔儿童少年接受义务教育的权益.但由于中国仍处于社会主义初级阶段，各地经济社会进展不平衡,城乡二元结构矛盾突出,城乡之间、地区之间、学校之间的差距依旧存在,不同人群之间受教育的机会还存在显著差异，已经成为教育进展中需要高度关注的问题 。20 世纪 80 年代末,部分地区开始进行义务教育均衡进展探究；学术界的探究，可以从苌景州 1994 年发表的论文《建立有利于义务教育均衡进展的资金保障体系》算起；2024 年 1 月，翟博等教育专家在《教育讨论》杂志上发表教育均衡进展笔谈，同年 4 月，顾明远、谈松华等教育专家在《人民教育》杂志上发表基础教育均衡进展笔谈，引发了中国教育均衡进展大讨论；2024 年中国修订的《义务教育法》中明确提出“促进义务教育均衡进展”，使教育均衡进展上升到法律层面,掀起了中国教育均衡进展讨论与实践的高潮. 但是，目前国内外比较成熟的讨论成果不多，多数讨论成果仍然停留在经验总结与基本理论探讨上。从义务教育均衡进展的理论体系建构来看，国内外的讨论尚不够完善；从实践上看,只是部分地区取得了一定的成绩，整体状况仍然差强人意，城乡之间更是相距甚远，亟待探究较为完善的城乡教育均衡进展模式。所以，本人希望通过留学项目，更多地了解世界各国的教育均衡讨论成果，促进中国教育均衡进展。 二、留学捷克查理大学原因 查理大学始建于 1348 年，是莱茵河以东中欧地区最古老的大学之一,也是东欧最好的大学之一，培育出了从人文科学到医学、自然科学各个领域的数百名专家，而且始终如一地坚持教学与实践相结合。这种优良传统可以给我很好的熏陶,这种教学模式正是我的追求;同时，该校在大教育家夸美纽斯的影响下，有着良好的教育学积淀；另外,查理大学的教育学、社会科学等专业刚好是英语授课专业，且外国留学生众多,有利于我适应环境,...
