疫情期间,辅导员工作计划一、疫情结束返校后的第一节班会,怎么从疫情出发做生命教育？首先确立生命安全教育活动班会主题。生命教育要教育学生认识生命、尊重生命，疫情防控等方面。比如，人和自然界的关系，可以讨论为什么要禁食野生动物；疫情、灾难和每个个体的关系,可以讨论为何做好个人防护、居家隔离就是对防疫的贡献；赞美医护人员和尊重医护人员个体尊严的关系，比如让护士剃光头拍照宣传、赞美怀孕护士在防疫第一线为何引发争议等等，让学生说出疫情防控中最感人的故事，并进行讨论、点评。二、针对疫情期间，假期越来越长，有些学生已经有了心理抗拒问题,想要早点开学,作为辅导员，如何解决这个问题?对此，关键在于要了解学生抗拒什么，是抗拒延期开学，还是抗拒延期开学的学习安排.假如是前者，那需要告诉学生这是防控疫情的需要，是不得已的选择,抗拒无济于事，要清楚认识形势，积极做好应对，不要给疫情防控拖后腿。是后者，这要调查学生对教学安排的意见，调整教学方式，引导学生做好时间管理、规划,充实延期开学后的居家学习生活，做自己感兴趣、有意义的事。与家长进行有效沟通。三、如何提高学生的自主学习能力,有哪些资源可以利用？自主学习能力的培育，首先,要引导学生确定适合自己的目标、计划，制订每日、每周计划表，让学生在完成计划、达成目标中，增强自信心。其次，与学生一起分析完成计划的情况，指出不足，并逐渐内化为学生对自己的反省能力,分析自己每天的表现，反省不足.最后，学习包括任务驱动和兴趣驱动，对于自觉性不强的学生，要实行任务驱动,即布置任务、检查完成情况，同时辅以兴趣驱动，即要分析其兴趣所在，引导、培育、进展其兴趣。这就需要多给学生尝试探究的空间,比如让学生自己列出自己最想做的事，结合现实条件，来设计适合学生的学习内容。包括学生进行网上团队学习，互助学习.四、有时候班级管理达不到自己预期效果,对自己就失去了信心，怎样能够迅速调整呢?这需要对班级管理、建设有正确的认识和合理的期望.班级管理不是让学生服从、听话，而是给学生营造健康成长的空间；也不能追求功利的短期目标,而要基于学生的成长和成才，看到学生的积极变化。站在学生成长角度来思考辅导员工作，才能更贴近学生，增加班级的凝聚力.另外，教育是需要爱心、耐心的工作,对于辅导员工作来说更是如此，有时失去信心,是因为自己太急,对自己的耐心没有信心。五、直播教学，对有些学生来说缺乏公平性，如何做到相对公平...
