新课改下信息技术教学的研究摘要：教育是振兴中华民族的根本事业，是迎接激烈国际竞争、增强国家经济实力的重要基础。正是基于对教育的这样一种熟悉，全面推行素质教育已经成为我过国迎接知识经济的战略性决策。为此，本论文研讨我国课程教学改革下的信息技术教学方法，结合作者的教学实践，对新课改下如何提高学生的信息素养，如何安排教学内容，如何培养学生的自主探究能力等问题作了初步的研究。关键词：新课改 信息技术教学 信息素养 培养能力世界各国都在积极发展信息技术教育，我国政府已经充分认识到在中小学普及信息技术教育的重要性。因此，教育部决定在全国中小学开设信息技术课程，这对社会的发展和教育的发展以及对学生个体的发展都具有深远的意义。而信息技术的核心---计算机是一种通有工具，同时计算机操作室一种手、眼、脑高度配合的过程，是培养具有社会发展需要的信息技术能力人才的一条重要途径[1]。从而，当今中国教学所要求的素质教育，是基于信息技术条件下的，必须对现有教育进行深刻的反思，并在更新教育理念、提升信息时代必需的人的基本素养以及重视相关的基础设施和认知工具开发的基础上，全面改革学校现有的课程与教学模式，并以此作用于家庭和社会的教育理念及其实施教育影响的方式。在新课改下基础教育课程改革的指导思想，突出信息素养教育的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念。新课改的教学实践，使每一位教师都有这样一种体会：新课程确实给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给师生带来了新的体验。我认为新课程改革给我们带来机遇的同时也带来了挑战。作为一门传统的薄弱学科，如何在实施新课改后，真正提高信息技术的教学质量，真正提高学生的信息素养，是每个信息技术教师值得思考的问题[2]。因此，为配合信息技术教育新课程的实施，非常有必要对新课程标准进行较深入的认识和理解，才能在教学中能有效地将课程标准的教育教学理念创造性地运用于实践，改进自己的教学，促进学生的学习。下面，本人根据国家出台的新课改文件，整合国外的先进教育理念，并结合多年来的教学实践，谈谈对新课改下信息技术教学的认识与思考。一、新课程标准对信息技术要求发生转变，由过去的对计算机的技能要求提升到对学生信息素养的培养，那么如何提高学生的信息素养就成了我们首先要解决的问题。人类的学习最初都来自实践，来自面对面的交流。信息社会中的信息交流应该是信息技术教育的基本问题，所以信息素...
