小学数学教学中数形结合思想的应用摘 要数形结合是重要的教学思想方法之一，也是一种教学理念。数形结合思想具有渊远流长的历史，贯穿着小学数学的始终，是小学数学灵魂的重要组成部分。在教学中，教师通过利用数形结合思想方法，帮助学生把抽象的问题具体化、形象化，把复杂的问题简单化。当前，数形结合思想在小学数学教学中已经有了广泛的应用，但是仔细观察还是会发现，教师在运用数形结合思想时还是存在着不少问题，导致教学效果不理想，学生成绩止步不前。本论文根据教学中出现的问题，采用文献法、观察法及访谈法，对小学数学教学中数形结合思想的应用进行了研究。过程中整理出教师在制定教学目标中忽略数形结合思想的定位、课堂教学中数形结合思想的渗透不到位、教师应用数形结合思想过于死板、忽视数形结合思想在复习中的渗透等问题，然后对应这些问题，逐一提出：学校加强对教师数形结合思想的培训、教师自身应不断更新教育理念、改进教师专用教材、与多种教学方法相结合、充分利用各种教学资源等策略。关键词：小学数学；教学；数形结合思想；应用目 录摘要 I1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.2.2 研究意义 11.3 研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 21.4 研究内容方法 31.4.1 研究内容 31.4.2 研究方法 31.5 本文拟解决的问题 32 相关概念概述 42.1 数学思想 42.2 数形结合 42.3 数形结合思想 43 小学数学教学中数形结合思想的应用现状及成因分析 53.1 小学数学教学中数形结合思想的应用现状 53.1.1 教学目标中忽略数形结合思想的定位 53.1.2 课堂教学中数形结合思想的渗透不到位 63.1.3 教师应用数形结合思想过于死板 63.1.4 忽视数形结合思想在复习中的渗透 63.2 数形结合思想应用问题的原因 73.2.1 教师的数形结合思想观念片面 73.2.2 教师的数形结合思想教学经验匮乏 73.2.3 教师对教材中数形结合挖掘不足 83.2.4 学校缺少对教师数形结合思想的培养 84 改进小学数学教学中数形结合思想应用的策略 94.1 学校加强对教师数形结合思想的培养 94.2 教师自身应不断更新教育理念 94.3 改进教师专用教材 104.4 与多种教学方法相结合 104.5 充分利用各种教学资源 10结论 12致 谢 13参考文献 14小学数学教学中数形结合思想的应用1 绪论1.1 研究背景人们在享受高端数字化生活的同时，也关注孩子的未来生活，关注他们...
