教师专项课题申报、评审书一、课题研究人员基本信息课题名称网络时代对高中德育工作提出的挑战与对策的研究课题类型新报课题曾承担或参与教育科研项目情况参与“十一五”校省级课题：《促进农村学生自主学习的策略研究》获奖或发表的主要论文或著作论文、著作名称评奖单位及发表的刊物、时间中国教育学会论文评比三等奖（2009
12）江苏省教育学会论文评比三等奖（2010
10）江苏省教育学会论文评比三等奖（2011
12） 无锡市中学英语学科论文评比三等奖（2007
12）江阴市中学英语学科论文评比二等奖（2011
1）江阴市优秀陶研论文一等奖（2007
12）江阴市中学学德育论文二等奖（2012
1）二、课题研究设计与论证报告㈠课题的核心概念及其界定1、核心概念：⑴ 网络时代：电子信息网络技术带给我们的不单是某种物品，也不仅是某种技术应用，而是把我们带入了一个创新的生活模式——电子空间
正式在这个空间之下，可以不受地域的限制，只要拥有一台计算机，可以连上网，都可以进行信息上的沟通
在全球范围之内，人与人、人与物之间可以再思想，感情，行为上进行相互交流，从而形成一种互动关系
因此，我们现在所处的这个电子信息网络技术广泛应用于各个领域的时代，被称为“网络时代”
⑵ 德育：本文所指的德育主要是指狭义上的德育，即学校德育
学校德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育
1998 年的《中小学德育工作规程》进一步指出：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用
”在笔者看来，德育的内涵主要包括以下五方面的内容，即道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育五方面内容
学校德育的根本任务在
