如何利用优质儿童绘本进行小学语文看图写话教学

如何利用优质儿童绘本进行幼儿语文看图写话教学摘要看图写话教学是幼儿语文教学活动中较难的一个环节，在这一阶段学生的口语表达能力较快，但是却较难将口语表达的意识转化为书面文字，而应用儿童绘本可以在一定程度上缓解该种困难，从而促进学生的发展。因而本文以幼儿园 A 班教学为例分析如何利用优质绘本来提升幼儿看图写话教学的能力，以提升幼儿看图写话水平，促进幼儿的发展。关键词：幼儿；看图写话；绘本教学引言《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出；“语言是沟通的工具，是幼儿时期学习的重要内容。为幼儿创造一个自由、舒适的语言环境，提供丰富的绘本，有助于儿童养成良好的阅读习惯。”本文采用文献研究和视频分析的方法研究绘本阅读教育。从活动目标、活动内容、活动过程、活动评价四个方面来分析出当前绘本阅读对看图写话教学的影响，指出在教学中存在的问题，最后提出相应的解决策略，以提升幼儿看图写话教学的水平。一、绘本阅读教育与写话教学（一）绘本阅读教育绘本阅读教育活动是指教师有目的以绘本为载体，引导幼儿阅读绘本，欣赏绘本文字与图画的魅力，目的是促进幼儿全方面发展的教学活动。在绘本阅读教育活动中，幼儿不仅体验到阅读的乐趣，同时又提高自身的自主阅读能力和观察能力，自由的表述自己的感受，促进了幼儿的前阅读能力发展和前识字能力的发展。康昌云指出，绘本阅读可以促进儿童对图画和文字的理解，也可以理解它们之间的交叉关系，培养一定的阅读能力。本研究认为，绘本阅读教育活动可以突破幼儿前阅读和前识字的限制，激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿语言表达能力。（二）儿童绘本在写话教学中的运用写话教学是幼儿语文教学活动中较难的一个环节，在这一阶段学生的口语表达能力较快，但是却较难将口语表达的意识转化为书面文字，而应用儿童绘本可以在一定程度上缓解该种困难，从而促进学生的发展。例如在课堂教学前，充分激发学生的想象力，让学生依据绘本中的内容进行想象，并且将这种想象组织成文字内容写出来。学生在想象中便会充分调动自己曾经学习过的知识，用这些知识来构成短句子，然后教师再让学生看绘本的内容，让学生进行对比分析，这样教师能够引出本节要学习的句式，学生也能够提升分析能力及想象能力。二、小班绘本写话教育活动在写话教学中应用的状况为了更好地理解绘本写话的教育活动，本人阅读了大量相关文献，并对 15个绘本写话视频进行了观察和分析。对以下 15 个小班绘本写话视频以及作...