教书育人是教师劳动的根本任务
从育人的角度看，语文教学中要渗透思想教育，这是语文教学的原则，也是培养合格公民的基本要求
而思想教育只有转化为学生的自我教育，才算落到实处
从教书的角度看，尽管提高语文教学质量的途径多种多样，但在语文教学中引导学生进行自我教育却是不可或缺的一环
全国著名的中学语文特级教师魏书生，当听到有人说他的语文教改“实际上没有什么新东西，只不过思想教育或者说自我教育方面有一套办法，比别人多下了点功夫”时，说：“这就是关键
抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法，旧办法，洋办法，土办法，都能改造成好办法
”根据心理学研究，小学儿童开始有自我教育的因素，中学生已能进行自我教育
中学语文课具有激发学生自我教育积极性的良好条件
学生阅读语文教材，能间接地洞察社会和历史，领会做人的道理，在思想道德上进行自我认识、自我体验，激发自我教育的愿望，受到自我教育
学生作文，更包含着丰富的自我教育因素
作文是表情达意的智力作业，必然要表现学生的思想观点和感情倾向，这就有可能通过自我教育来发展正确的思想，克服错误的思想，达到精神境界的自我提高
语文教学中如何引导学生进行自我教育呢
我的做法是：一、通过寻找课文与学生生活的接近点， 引导学生进行自我教育 在阅读教学中，只有找到课文与学生生活的接近点，才容易激起学生心中的浪花，产生共鸣，把作品所蕴含的情思转化为学生的真情实感，让学生在不知不觉中受到自我教育
讲《小桔灯》一文，若大讲小姑娘的革命乐观主义精神，学生听了会不以为然：几岁的小姑娘懂得什么叫革命乐观主义精神呢
未免让人有贴上标签的感觉
不但激不起学生的激情，反而令人反胃
有鉴于此，我讲这篇课文时，着重讲小姑娘爱母亲的亲情和勇敢能干的精神
并联系报纸上曾披露的一个事例：某校一女中学生，其母煤汽中毒倒在厨房，她不知道该怎么办，把门锁上跑去找她父亲，找不着，又跑去找她母亲的单位，等
