讨论性学习设计方案讨论课题名称：环保小发明设计者姓名李浩所在学校所教年级四年级讨论学科美术联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明说到“垃圾”,人人都不陌生。在人类日常生活过程中，会制造出许许多多的垃圾，而且，随着工业的飞速进展和人类生活水平的不断提高,垃圾,还会不断地增多，成为威胁人类身体健康的无形杀手。2、课题的意义(：在现实生活中，我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，不能盲目、随意地丢弃，要看到它的深层次价值，最大限度开发它的价值。什么是节约？变废为宝就是最大的节约!!3、课题介绍在我们生活环境中,垃圾越来越多了，对我们生活的影响越来越大了。如何合理利用垃圾，变废为宝，成为越来越多人关注的问题。我们应该培育职中学生变废为宝的意识，希望在这个课题讨论中，能培育职中学生爱护环境的意识。二、讨论性学习的教学目的和方法知识和技能目标：通过垃圾的统计,了解垃圾的去向，把废物的东西好好地利用，制作成一件物品。根据垃圾的不同，把垃圾进行分类，设计垃圾分类标志。过程与方法目标:在动手制作中培育学生的想象能力、动手能力和合作能力。情感态度和价值观目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美 ,并在制造性的制作活动中加深体验，懂得合理利用、制造生活中的废旧物品，变废为宝 ,从而来保护我们的环境，保护我们的家园。三、参加者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展讨论性学习有影响的因素。）共性：动手能力一般，对这个课题很感兴趣,学生思维活跃,善于和同学沟通，乐于表达自己,渴望得到同学和老师的赞许.差异：知识基础,学习风格,认知能力。四、讨论的目标与内容（课题讨论所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的讨论来达成这一目标）讨论的目标：如何分类垃圾，设计垃圾分类标志，如何把垃圾变废为宝 ,培育学生爱护环境、保护家园的思想感情。讨论的内容：1、制作我家的一周产生的垃圾的统计表，了解垃圾的去向；2、利用家中的垃圾制作一件你最喜爱的物品；3、小组分任务设计垃圾分类的标志，讨论垃圾是否能再回收利用;4、作垃圾回收处理流程图,收集资料,小组写出有关垃圾处理的方法。五、讨论的预期成果及其表现形式讨论的预期成果:学生知道如何分类垃圾,利用垃圾，学生知道垃圾的坏处和减少垃圾的乱丢。讨论成果最终以实物和实验报告的形式展示出来。六、资源准备我家一周产生的垃圾统计表，废物（如纸盒、一次性杯子、广告纸、...
