《社戏》说课稿 10 语教一班 张瑞 2024160304199 大家好!我今日说课的题目是鲁迅的《社戏》。我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说重点难点、说教学过程以及说板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材《社戏》是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说.就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历.课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写 ,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。二、说教学目标根据《语文课程标准》关于课堂教学要“整体考虑知识与能力、情感与态度、过程和方法的综合”的要求及以上分析,本文的教学目标拟定为：知识目标：朗读课文，整体感知课文内容，了解故事情节。能力目标：学生在熟悉课文内容的基础上,体会文中景物描写对表现主题的作用；体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用。情感目标：体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。三、说教学方法: 根据本课目标和内容结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，我采纳以下几种教学方法１、导读法、问答法.２、质疑法、精讲法。３、赏析法、点拨法，让学生在整体感知与问题探究的基础上对课文有一个整体的把握。四、说重点与难点：教学重点：1、引导学生体会作者是如何抓住特点描写景物的，又是如何借景抒情的。2、人物形象的塑造，如六一公公、双喜等人的个性特征对表达主题的作用。教学难点：1、探讨文章的最后一段的深刻含义。2、让学生体会“我”和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。五、说教学过程： (一）、创设情境，进行导入 :个人都有自己的童年,可以说童年时我们每个人最美好的记忆，老是想知道你们童年有什么有趣而特别的事情。今日我们学习的这篇文章叫做《社戏》，我信任当我们学完这篇文章后或许你童年的记忆会历历在目的。(二）、 解决生字词（归省 行辈 不惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 模样 欺侮）.扫清阅读障碍,重在让学生掌握识字的方法，达到汉字的辨形、辨音、辨义的目的,培育学生养成查字典的好习惯.(三）、朗读课文，整体感知：1、有感情的朗读课文，找出自己感兴趣的情节,说出自己读后的感受。以美读启悟，让学生在朗读中体悟作者感情，体会情景的交融，同时也能培...
