百分数的认识教学设计及说课稿 教学目标：知识与技能： 1、让学生在老师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数，理解百分数的意义
2、学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区别
过程与方法：经历收集信息的过程，并学会将所接收的信息进行沟通、表达和比较，从而筛选出有用的信息的方法
情感、态度、价值观： 1、在解决实际问题过程中，体验百分数与生活的密切联系，增强数学意识，培育良好的数感
2、培育学生积极思考、敢于质疑的良好学习习惯
教学重点：理解百分数的意义
教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培育
教学过程：(一)谈话感知同学们，课前老师请大家收集了百分数的资料，你们都找到了吗
（把它举起来让同学们看看）谁同意说说你是在哪找到的
看来，我们生活中处处都有百分数，那么人们为什么那么喜爱百分数呢
百分数又表示什么含义呢
这节课我们就一同去认识百分数
板书百分数的认识对于百分数，你想了解些什么
（任何一种有效的，成功的教学都必须是由学生主体参加的，在谈话了解对百分数的初步认识中，自然地引出本节课的学习内容，从而学习打下良好的情感基础，激发了学生主动学习、探究的欲望
） (二)情境建构 1、体验百分数产生的必要性同学们，喜爱踢足球或看足球吗
在一场竞赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，教练准备派下列三名队员中的一名去罚点球，假如你是教练，将会安排哪位球员呢
出示相关数据，让学生分析，学生先自己想想把自己的想法说给同桌听，再和小组合作沟通
(作体要作出正确的选择要有一个过程，考虑的问题也可能是不全面的，所以让学生独立思考，再与同学合作沟通起到相互补充的作用，两个人的思维还是有一定的局限，所以又组织学生全班性合作沟通
再一次为学生提供相互学习的机会，从合作沟通中互补完善，达成共识：要化成分母是 100 的分数进行比较
认识到百分数产生的必要性与重要性
同时老师的主导作用
