科技教育活动方案一、方案名称：铁钉生锈了二、方案来源：放在墙角的铁锹，过一段时间,铁锹生锈了
问题说明：农民伯伯忙完了地理的农活,把铁锹放在一个角落，经过一段时间
小明要用铁锹，但当他找到铁锹的时候，小明发现铁锹变样了
是谁偷偷把铁锹换了吗
为什么现在铁锹与之前那把不同
三、活动目标：通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察,体验对活动探究过程与方法，引起他们对生活的关注
在活动的过程中完成对知识的建构
① 通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质
通过对比实验，探究铁生锈的原因
② 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培育证据意识
③ 认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因
④ 能设计完整实验论证自己的推理猜想,并能坚持观察记录
通过实施本活动，使学生通过观察、咨询、上网查询料以及实验猎取与学习相关的信息,初步培育学生科学探究能力、合作学习能力、社会交往与人沟通的能力以及团队精神
通过学生自己动手设计实验，初步培育学生解决生活实际问题的能力、技术设计与动手实践能力
让学生进行成果展示，合作沟通，质疑问难，问题解决与成果评价，从而获得对自我价值的认识，在活动中感受学习成功带来的喜悦与欢乐
四、活动对象：六年级学生活动人数:32 人活动需求分析：1．学生通过小组合作,自主设计实验，讨论铁生锈的原因
2．邀请部分学生家长对活动进行指导
五、方案主体部分：1．活动内容:主要内容：围绕生活中铁制品生锈问题开展实验活动
2．活动方式: ① 提供给学生自主学习的指导提纲（如课题活动分步提纲）,在明确的学习目标下,成立各讨论小组，根据实验的一般步骤，选择适合各自小组的实验方式和讨论方法进行实验和讨论
② 让学生在调查、访问与上网查询信息的过程中，体验科学探究的一般过程，形成对铁钉生锈的基本认识
③ 通过铁生锈的实验，讨论生活中那些地方应该防止铁生锈，怎样减少
