立定跳远说课稿水平三 五年级一、指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一"、“以学生为本"的思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题,以游戏练习为主线，充分发挥老师的主导作用和体现学生的主体地位,激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。二、学情分析:本班共 50 人,男女人数均等.1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征： A、依赖性强、自我约束能力差; B、模仿能力强; C、好奇心强; 2、五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中，学生们更容易接受；所以,在教学中应给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台,发挥学生的主动性。三、教材分析：立定跳远在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具备的基本活动能力之一,它对锻炼和进展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。这部分的教学为学生在今后的跳跃项目的学习打下坚实的基础。立定跳远的教学共分 2 学时，本次课为第 1 课时。四、教学目标：1、认知目标：通过本次课的学习，学生能够了解立定跳远，建立完整动作 概念。2、技能目标：通过本节课的学习,85％的学生能初步掌握立定跳远的动作技 术,通过练习和游戏，进展学生的协调性和下肢力量。3、情感目标:通过本节课的学习，学生能够体验到学习跳跃的乐趣，培育 学生勇敢、团结互助的意志品质。五、教学重难点:重 点：起跳,用力向前上方跃起，摆臂与蹬地的配合，落地屈膝缓冲。 难 点：抬腿收腹、上下肢协调配合。 通过设置不同方式的跳跃练习,如利用跳跃过线练习引导学生蹬地收腹,利用手碰球练习引导学生用力蹬地迅速向前上方跃起.六、教法与学法:教法：1)情境教学法 2）讲解示范法 3）游戏竞赛法 4）纠正错误法通过这些教学方法，学生能够直观感受到动作概念；由易到难的教学，学生能够初步掌握立定跳远完整动作；通过错误动作的纠正，学生能够认清正确与错误的动作技术。学法：1）观察法 2）模仿练习法 3）重复练习法 4）自我评价法和小组评价法学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位，通过学生自主去尝试，互相对比，讨论，观察、练习等方式获得新知。七、教学流程:开始部分（12min） 1、课堂常规:老师整队集合，体委报告人数，了解学生的出勤情况；师生问好，老师宣布课的内容，让学生了解本次课...
