开学之初，学校安排我作为新老师王宁老师的指导老师,既然领导信任我，我也要努力做好带教工作,为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教，通过多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中,我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也提高自己的教研能力，与新老师共同成长。为了使新老师能快速提高教学技能教 学水平,特制定如下指导计划： 一、 指导思想坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培育原则;以提高老师实施素养教育的综合能力为目标,遵循新老师成长的规律，通过学校的带教工作，使他们较快成为合格的小学老师;以学校为本，强调新老师在教育教学实践中提升教育水平，提高教学质量，提升老师队伍的整体素养。二、带教内容通过带教，使新老师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业，坚定教育信念并积极探究教育规律，善于发现教学过程中的问题,乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施素养教育的能力与水平。三、主要措施（一)带教老师1、指导老师做到“三带”：带师魂──爱岗敬业,无私奉献；带师能──掌握教学基础知识与技能;带师德──为人师表，育人之道。2、指导新老师备课、上课，帮助修改教案,指导教法。3、指导新老师进行学生、班级管理.4、带教老师每月听青年老师课 1 节。听课时做好听课笔记,课后进行分析点评。5、每学期指导新老师上一节示范课.6、每学期带教老师指导新老师完成两个单元复习练习题的命题工作。7、针对新老师的基本功弱项，有针对性的指导，促进新老师教学基本功的提高。8、带教老师每学期向新老师推举一至二本教育读物。 （二)新老师1、新老师要做到“三学”：学理论──教育教学理念；学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事，为善，求真。2、尊重指导老师,谦虚谨慎，接受批判、指正.3、虚心接受指导老师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。4、仔细备课上课,写详案,主动求教，及时反思，敢于探究和实践.5、主动听带教老师的课，边听边想边学，学习实践经验。6、做有心人，注重积累各种资料和教学心得。7、每学期新老师在带教老师的指导下，完成两个单元的复习练习题的命题工作。 8、每学期上一节有质量的教学公开课.四、带教对象 王宁五、成长标志(一）带教老师形成双赢、互动的良好局面,带教老...
