第十五课 人的全面进展与个性自由第一课时 努力实现人的全面进展 教学目标分析1．认知目标：正确理解人的全面进展
2．情感态度观念目标：努力实现人的全面进展
3．运用目标:掌握科学思维方法,正确处理片面进展与全面进展的关系
教学重点 :正确理解人的全面进展
教学难点：掌握科学思维方法，正确处理片面进展与全面进展的关系
教学方法:情境讨论法、案例教学法,多媒体课件教学
课堂教学过程 人的全面进展对于人生进展的影响
17 岁硕博连读神童退学的启示 1983 年出生的魏永康 2 岁就掌握了 1000 多个字
1991 年 10 月，8 岁的魏永康就跳到了县属重点中学
13 岁时,魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系，成为当地公认的“神童”
在大学 4 年里,魏永康的妈妈一直都在学校陪他
魏妈妈说，为了让孩子专心读书，所有的家务事情她都自己做了，包括给魏永康洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为了不耽误永康吃饭的时候看书，他读高中的时候，魏妈妈还亲自给他喂饭
2000 年，17 岁的魏永康考上了中科院高能物理讨论所的讨论生，这一次魏妈妈不能跟在他身边了
魏永康离开妈妈,无法安排自己的学习和生活
他想去天安门玩，大冬天都不知道换衣服，穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈
这样的事情发生多了，魏永康感到实在不能适应没有妈妈照顾的生活
2024 年 8 月，已经上了 3 年讨论生的魏永康从中科院肄业回到了老家
2024 年,魏永康曾经几度离家出走，最长的一次走了 39 天
结合案例，组织学生沟通各自的感受，谈谈“神童”魏永康的事例对我们中职学生实现全面进展有什么启示
加深对人的全面进展的认识，从而正确选择自己的人生道路
老师点评：魏永康走过的这段人生历程,委实启人深思
“神童”虽具有超越同龄儿童的智力,但他首先是“儿童”，同样需要遵循儿童成长成才的基本规律
在成长过程中，他们同样需要
