《统计与概率、综合应用》说课稿（范小 袁小利）一、说课的内容及知识要点:《统计与概率》这部分内容集中整理了义务教育第一、二学段统计与概率的知识，主要有统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图,平均数、中位数和众数，可能性等。学生通过这两个学段的学习，要了解统计与概率的基本思想方法，形成初步的统计观念，了解随机现象,进而逐步形成依据数据和事实进行分析和解决问题的意识和态度，形成科学的世界观和方法论。本节学习统计与概率的知识,安排了 3 个例题，分以下几个层次进行编排.1．教材首先概括地介绍了统计的意义和在生活中的重要作用，使学生认识统计的重要性。2．简单回顾所学的统计知识。3．设计调查表，进行调查统计。4．通过例 1 对调查数据的描述和分析，复习有关的统计表和统计图的知识.5．通过例 2 对调查数据的描述和分析,复习平均数、中位数和众数的知识。6．通过例3 复习有关可能性的知识。《综合应用》本单元设计了三个主题鲜亮的综合应用活动，让学生通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的思考方法，体会数学知识和方法在解决实际问题中的作用，培育讨论和解决问题意识和能力。二、说课的教学重点及难点说课的教学重点是:1、培育统计观念，经历统计过程，体会统计功能。2、可能性大小。3、通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题，进一步加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的思考方法。说课的教学难点是:1、培育统计观念，经历统计过程,体会统计功能。2、通过综合应用所学的知识和方法解决实际问题,进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法。三、说课的课时安排统计与概率 4 课时 综合应用 4 课时四、说课的教学设计（一）统计与概率这部分内容可用 4 课时进行教学.1．主题图。教学建议（1）可引导学生自学教材第 109 页的第一段。然后结合小精灵提出的两个问题进行讨论，老师启发学生思考，并与学生互动沟通。首先引导学生回忆学过哪些统计知识，重点复习有关统计图表和统计量的概念、特征和适用范围。（2）然后就以下问题进行分组讨论：学生普遍关怀的个人情况是什么，如何设计一个调查表,如何调查，如何记录数据,调查中应该注意什么问题等。使学生经过生生互动、师生互动，形成数据比较全面、易于操作的调查表.（3)在全班范围内以小组形式展开调查，每个小组整理数据，再由每个小组向全班汇报,由老...
