作者简介：方华辉(1980-)，安徽宿松人，中教一级，硕士,从事中学数学教学及竞赛讨论．TEL:13966946060 email:fang801020@163.com编制一份试卷应做到的“五要”安徽宿松程集中学 246500 方华辉命好一份测试题是每位老师成长过程中一定要经历的,编制一份有信度、效度和区分度的试题,尤其是能原创一个有新意的问题，成了衡量一个老师教研水平高的重要标准．如何命好一份试题呢?本文就自己对试题命制的一些思考谈点粗浅的看法．一、 要凸显学科数学的质这里谈到的数学的“质”是指学科的特点及学科的价值．众所周知，数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、广泛的应用性，要让一份试卷要具有“数学味" ,试题就要有一定的形式化和概括性,要让学生感受数学思维，经历思维数学化．其次数学试卷不仅是对基础知识的检测,还要就学生的数学素养作相关的考察，这就要求编制者在试题的应用性、开放性、制造性等方面予以关注．如例 1:函数的图像与直线=2024 的交点个数是 ＿＿＿ 个（答案:0 或 1)；例２：教材中“坐标平面上的直线"与“圆锥曲线”两章内容体现出解析几何的本质是 (答案:用代数的方法讨论图形的几何性质)。这些问题看似异类，实则是能很有效去揭示数学概念、法则、结论的进展过程和本质。对学生体会蕴涵在数学知识中的数学思想方法，感悟存在于其中的数学本质,领悟数学概念、法则、结论的进展过程大有益处．此类题目是 “能力立意"的具体体现，有助于改变脱离数学本质的机械式的复习与训练。二、 要制定具体的双向细目表编制一份试卷要制定具体的双向细目表，双向细目表是反映考察内容和考察要求的横竖两向的表格．其中一向是试题的考察内容,考察内容可分若干级列项，分级可粗可细，应结合知识的特点和测试的目的，作出科学合理的划分．且项目之间不宜交叉重复，也不能出现漏洞，各项的内容总和恰是全部的测试内容．另一向是考察要求的不同层次．一张具体的双向细目表好比是作文的大纲,具有重要的意义,能为后一环节选题、改编题提供目标方向．科学地制作一张双向细目表，需要讨论《数学课程标准》中规定的教学目标及教学要求．如下是一个细目表样表：考查内容考察要求数学思想方法与学科能力了解理解应用探究方程与不等式不等式（组）√建模意识和运算能力方程应用√方程思想、建模意识函 数函数性质√规则运用能力一次函数√√函数思想、建模函 数 、 一 元二 次 方 程 与图 形 综 合 应用√探 究 能 力 、 演 ...
