教育本论-浅谈“参与式教学”的课堂教学设计论文设计

题 目 浅谈 “参与式教学”的课堂教学设计 摘要现如今，对于我国而言最重要的就是全方面促进素质教育的发展。简单来说建立一个达到素质教育要求的新教育体系已经当前成为至关重要的一个项目。与此同时，想要正确实施新课程，就要改变之前传统的教育方式，积极建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方法。也就是说，想要学生积极主动的投入到课堂教学，就要改变之前传统的教育方式，进行教育的改革，只有这样，才能激发学生的学习兴趣，取得更好的学习效果。参与式教学活动不同于传统的"满堂灌",是在自由宽松的课堂学习氛围中培养学生合作、探究的学习精神。总的来说，在校教师应该明确自己的教学思路以及基本的学习目标，在教育过程中，帮助学生客服难题，从而调动学生的主观能动性。关键词：参与式教学；教学活动设计；课堂教学目 录摘要................................................................1序言................................................................1一、参与式教学的内涵................................................1二、参与式课堂教学设计理念的提出....................................2三、双主参与式教学课堂设计的关键点..................................4（一）设定应以学生为主体的教学目标..............................4（二）以学生为主体组织教学，给学生充足的参与时间................5四、双主参与式教学课堂设计的实施....................................6（一）给学生信任................................................6（二）给学生平等................................................7结束语..............................................................8参考文献............................................................9致谢...............................................................101 序言实际上，教学活动是一个相互的过程，学生是一切活动的主体，离不开学生的配合。进行新课程改革的目的就是从根本上找到主体，并且努力培养学生主动学习的态度，彰显教育的目的，同时还要以学生为中心，让学生融入到教育中，积极参与教育活动，除此之外，教师还要把教学跟学生的思维进行一个完美的结合体现知识的个体性以及学生的重要性。这就需要进行教育的改革，此外在任何教育过程中，教师和学生的行为都需要发生一定的改变。如果教师的...