网络文化对小学生影响的具体表现 网络文化与传统的文化传播形式相比具有其优越性，改变了传统的信息接收方式,由单一接受变成了人与人的沟通互动;同时受多元网络文化影响，网络文化的日益渗透影响着小学生的行为习惯与价值观念.（一）改变了小学生接受信息的方式传统的信息传播主要依靠电视、报纸、杂志和书,这些信息传播最大的局限性就是即时性不够，同时信息的来源比较单一。就电视来说，其主要以视频为信息传播的工具，通过电影、电视剧、综艺节目等,虽然其内容相对报纸杂志而言十分丰富,但是对于接收者而言没有选择性，只能进行单方面的接受，不得不去看这些信息，而自己想要了解的、有兴趣的内容很有可能都看不到.因而在某种程度来说存在着一定的“强迫性”，选择的余地不大，一方面是有利于信息的监管，另一方面是难以满足人们的精神文化需要。而玩网络文化则不同，网络文化开放性、公开性的特点，同时还具有搜索功能,用户可以不再局限于所提供的内容，而是可以根据自身的需要进行资源与信息的定位，甚至可以实现“私人订制”.这就大大改变人们接收信息的方式,拓展了视野。对于小学生而言，可以极大地满足其好奇心的需要，同时能够在网络文化的大环境中接受各式各样的信息，有利于增长知识面，拓展视野，同时能够根据自身的需要高效地搜索信息并利用信息。当然，网络文化这种新形式也为小学生带来了弊端，由于其信息搜索的便捷性，信息内容的丰富性，大量不良信息得不到有效地遏制，加上小学生自我控制力不足，信息鉴别能力也不够，因而极易被不良信息所迷惑，产生重大的危害.比如游戏上瘾、过度关注娱乐等，从而忽视了优秀文化的学习等等。总之，网络文化的进展,使得网络文化成为了小学生接受信息的主要方式。“互联网＋”时代大大革新了教育与学习技术，也使得信息的收集变得方便快捷。这些都引导着小学生信息接受方式产生变革。（二）改变了小学生的行为习惯由于网络文化具有可选择性,小学生只需要通过搜索引擎就能够猎取自己想要信息。从而在这样的条件下，小学生由于缺乏自制力，极易对于感兴趣的内容如游戏、聊天工具等产生依赖，甚至上瘾。这种不同的文化形式，以及丰富多样的内容,同时又能够根据自己的需要而任意获得,这就大大改变小学生的行为习惯。从学习的角度来说,由于网络文化及其丰富，只需要输入几个字就能够搜索出上万条的信息。尤其是随着在线学习的进展，网络学习资源更是枚不胜举。新兴教学方式的兴起,如慕课、公开课，改...
